Marcel Fratzscher, Präsident des Deutschen Instituts für Wirtschaftsforschung (DIW), hat sich ein weiteres Mal zur politischen Lage in Deutschland geäußert. In seiner Kolumne äußerte er sich am Freitag zu bildungspolitischen Fragestellungen und wartete dabei einmal mehr mit bemerkenswerten Forderungen und Thesen auf.

Es sei ein Armutszeugnis, dass die Bildung in Deutschland immer schlechter werde, so steigt Fratzscher in den Text ein. Noch dramatischer sei aber, dass auch die Chancengleichheit in Deutschland „inzwischen niedriger als in fast jedem anderen Industrieland“ sei. Ein zentrales Versprechen der Demokratie und der Marktwirtschaft werde hierdurch gebrochen.

Zur Begründung verweist Fratzscher unter anderem auf PISA-Studien sowie auf Erhebungen der OECD und des ifo-Instituts, aber auch auf jene seines eigenen Instituts, des DIW. Weiter erklärt Fratzscher: „Besonders ernüchternd ist, dass die Bildungsunterschiede nach sozialer Herkunft in Deutschland seit 2015 weiter zugenommen und heute einen Höchststand erreicht haben.“ Doch mit der Zuwanderung oder der veränderten demografischen Situation in Deutschland hätten die zunehmenden Bildungsunterschiede bei Kindern und Jugendlichen nichts zu tun.

„Der Migrationshintergrund spielt dagegen eine deutlich kleinere Rolle, als die öffentliche Debatte suggeriert“, behauptet Fratzscher. Konkrete Belege für diese These liefert der DIW-Präsident hier jedoch nicht. Unabhängig davon müsse klar sein, dass Deutschland sein Bildungsproblem schleunigst in den Griff bekommen müsse. Die Arbeitslosenquote drohe sonst durch die Decke zu gehen. „Schlechtere Bildung reduziert zudem Produktivität und Einkommen erheblich“, so Fratzscher weiter.

Die Politik müsse nun die Wettbewerbsfähigkeit der deutschen Wirtschaft in den Mittelpunkt stellen. Dies bedeute in erster Linie, die Bildung und die Qualifizierung der Bürger zu verbessern. „Vor allem kann Deutschland es sich schlichtweg nicht leisten, dass heute 8,4 Prozent eines Jahrgangs die Schule ohne Abschluss verlassen – so viele wie seit 20 Jahren nicht mehr.“

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Fratzscher plädiert aus diesem Grund für deutlich höhere Bildungsausgaben. Dass mehr Geld für bessere Bildungsergebnisse sorgt, setzt Fratzscher dabei offenbar a priori voraus. Völlig unberücksichtigt lässt Fratzscher etwa, dass kein Bundesland und kein Stadtstaat mehr Geld pro Kopf für Bildung ausgibt als Berlin. Dennoch schneidet die Hauptstadt bei der Bildung im innerdeutschen Vergleich durchweg weit unterdurchschnittlich ab. Derartiges wird von Fratzscher aber gar nicht erst in Erwägung gezogen.

Stattdessen erklärt er: „Mein Vorschlag ist, jedes Jahr zusätzlich 20 Milliarden Euro in Bildung zu investieren, das sind rund zehn Prozent mehr als heute.“ Für die Finanzierung hat Fratzscher bereits eine Lösung parat: Nicht mittels Schulden oder höherer Abgaben sollen die Mehrkosten finanziert werden, sondern durch den Verkauf deutscher Goldreserven. Diese will er drastisch abschmelzen und hierdurch Einnahmen in Höhe von rund 200 Milliarden Euro generieren.

Mit diesen Geldern sollen nach Fratzschers Wunsch dann grundlegende Strukturreformen finanziert werden. Es brauche integrierte Schulen „anstelle einer Sortierung nach vier oder sechs Jahren Grundschule sowie echte Ganztagsschulen.“ Auch für die frühkindliche Bildung müsse man mehr Geld in die Hand nehmen, so wie es etwa Hamburg vormache.

Abschließend plädiert Fratzscher für Bildungsproteste nach französischem Vorbild. Dort blockierten „Schülerinnen und Schüler in diesen Wochen ihre Schulen, um gegen marode Gebäude und fehlende Lehrkräfte zu protestieren.“ Zwar dürfe Gewalt nie ein Mittel sein, „aber ich würde mir auch in Deutschland lauten und unbequemen Protest wünschen“, führt der DIW-Präsident weiter aus.

Zu lange habe man die Interessen von Kindern und Jugendlichen vernachlässigt, meint Fratzscher. Nun sei es an der Zeit, rigoros durchzugreifen. „Wir brauchen eine standhafte und starke Politik, die sich auch gegen die Widerstände der Eltern privilegierter Kinder durchsetzt“, erklärt Fratzscher. Nicht länger dürfe es darum gehen, „vermeintliche Besitzstände und Vorteile“ für einige Kinder zu wahren, meint der DIW-Präsident, ohne aufzuklären, worauf er hier konkret anspielt.

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